Якою бути початковій школі України

17 грудня 2015 року в Міністерстві освіти і науки України відбувся круглий стіл «Концепція розвитку початкової освіти у контексті реформування загальної середньої освіти», основні положення якої розробили співробітники відділу початкової освіти Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, а доповнили їх члени творчої групи.

Інститути підвищення кваліфікації вчителів організовуватимуть роботу творчих груп і та надсилатимуть свої пропозиції.

Завідувач відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН Анжеліка Цимбалару висловила сподівання, що концепція буде сприйнята педагогічною та батьківською громадськістю. Під час круглого столу «Концепція розвитку початкової освіти у контексті реформування загальної середньої освіти» вона презентувала представникам обласних управлінь освіти та інститутів післядипломної педагогічної освіти нові ідеї для початкової школи.

– Саме вона закладає стартовий освітній капітал дитини, що визначає успішність навчання на наступних рівнях, – розповідає Анжеліка Дмитрівна. – У процесі підготовки проекту ми зважали на міжнародний досвід: опрацювали документи освітньої галузі Сполученого Королівства Великої Британії, Республіки Польща, Болгарської Республіки, Республіки Білорусь. Чільне місце надали українському передовому педагогічному досвіду, насамперед тих навчальних закладів, що запровадили нові ідеї у практику. Це, наприклад, і вальдорфські школи, і навчальні заклади, що працюють за програмою «Інтелект України».

– Ми врахували положення попередньої концепції 2001 року, оскільки вона не була реалізована повністю. Адже тоді відбувся перехід від 12-річної школи до 11-річного терміну навчання, – наголошує Анжеліка Цимбалару. – У результаті роботи ми отримали унікальний український продукт. Він – чіткий і практикоорієнтований.

(передрук з освітнього порталу "Педагогічна преса")

Більше читати тут: http://pedpresa.ua/147199-yakoyu-bude-pochatkova-shkola-novi-ideyi.html

Рекомендації по створенню мультимедійної презентації

Рекомендації по створенню мультимедійної презентації

Комп׳ютерна презентація – це набір кольорових карток-слайдів спеціального формату з лаконічною інформацією на певну тему, тобто зручний інструмент, за допомогою якого можна наочно і в інтерактивній формі донести до глядача інформацію.

Використання ІКТ на уроках в початковій школі.

Використання ІКТ на уроках в початковій школі.

Використання ІКТ на уроках в початковій школі.Інформатизація освіти - один з основних напрямів процесу інформатизації, продиктований потребами сучасного суспільства, у якому головним рушієм прогресу є індивідуальний розвиток особистості. Вона має забезпечити впровадження в практику програмно-педагогічних розробок, спрямованих на інтенсифікацію навчального процесу, вдосконалення форм і методів організації навчання. Основною метою всіх інновацій в освітній галузі є сприяння переходу від механічного засвоєння учнями знань до формування вмінь і навичок самостійно здобувати знання.

Тривалість літніх канікул

Літні канікули тривають з 02.06.2015р. - 31.08.2015р.

Тварини живого куточку. Домашні улюбленці (природознавство)

Природознавство. (1 клас)

Тема. Тварини живого куточку. Домашні улюбленці

Мета: продовжувати закріплювати знання про значення тварин для людини; сприяти формуванню уявлень учнів про тварин «живого куточка» та правил догляду за ними; засвоїти норми етичного, морального ставлення людини до природи;  

розвивати практичні уміння і навички спостереження, і догляду за життям тварин в «живому куточку» природи та вдома;

виховувати відповідальність за тих тварин життя, яких залежить від уваги і догляду за ними з боку людини.

Інтегрований урок читання з позакласним читанням

Інтегрований урок читання з позакласним читанням

Тема: з історії Києва та Львова. Н. Забіла «Старовинне місто», М. Хоросницька «Звідки в міста назва – «Львів». Легенди нашого краю . П.Супруненко « Спіймана білозірка».

Мета: ознайомити учнів з історичним минулим нашого народу, походженням назви міст Києва та Львова; легендою Запорізького краю про назву річки та села Білозірка; сприяти свідомому розумінню тексту; удосконалювати навички виразного, усвідомленого читання ; розвивати вміння аналізувати твори, ставити питання, опираючись на текст; розвивати пізнавальні інтереси школярів; виховувати інтерес до історії рідного краю, бажання її вивчати.

Яке значення має вода? (1 клас)

Природознавство (1 клас)

Тема. Яке значення має вода?

Мета. Продовжувати формувати уявлення дітей про воду, її властивості та стани; формувати вміння встановлювати взаємозв’язки між неживою  та живою природою;

розвивати увагу, спостережливість, зв’язне мовлення учнів;

виховувати бережливе ставлення до природи, сприяти згуртованості учнів, вихованню емоцій задоволення від розумової праці.